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El rectorado de Juan Antonio Ribeyro y el impacto
de la reforma educativa de 1876 en la Universidad
de San Marcos (1876-1886)
1
Julio César Abanto Chani
2
Sumilla
Esta investigación se centra en hacer un balance sobre el impacto de la reforma edu-
cativa de 1876 a través del análisis de tres indicadores durante rectorado de Ribeyro:
el papel de la autonomía universitaria, la relevancia como proyecto de la Facultad de
Ciencias Políticas y Administrativas, y el desenvolvimiento de los estudiantes y pro-
fesores universitarios. Ribeyro afrontó el inicio de la guerra del Pacíco y la posterior
ocupación chilena, la cual afectó gravemente a la universidad e inuyó directamente
en la dinámica académica que desarrollaron docentes y estudiantes.
Palabras clave: Universidad Nacional Mayor de San Marcos; Reforma educativa de
1876; Autonomía universitaria; Guerra del Pacíco (1879-1883).
The principalship of Juan Antonio Ribeyro and the impact of the
educational reform of 1876 at the University of San Marcos (1876-
1886)
Abstract
This research focuses on taking stock of the impact of the educational reform of 1876
through the analysis of three indicators during Ribeyro’s principalship: the role of
university autonomy, the relevance as a project of the Faculty of Political and Ad-
ministrative Sciences, and the development of university students and professors.
Ribeyro faced the start of the Pacic War and the subsequent Chilean occupation,
1 El presente estudio ha sido posible gracias al apoyo brindado por la Beca Riva-Agüero / Fundación Bus-
tamante de la Fuente (2021) para la elaboración de la tesis de maestría en Historia «La política exterior
peruana durante la Guerra del Pacíco (1879-1884): las conexiones de las misiones diplomáticas del
Perú en América y Europa».
2 Magíster en Historia, Ponticia Universidad Católica del Perú, Lima. Correo electrónico: julio.abanto@
pucp.edu.pe
Recibido: 30/01/2023. Aprobado: 19/05/2023. En línea: 21/11/2023.
Citar como: Abanto, J.C. (2023). El rectorado de Juan Antonio Ribeyro y el impacto de la reforma edu-
cativa de 1876 en la Universidad Mayor de San Marcos (1876-1886). Revista del Archivo General de la
Nación, 38: 95-119. DOI: https://doi.org/10.37840/ragn.v38i1.153.
REVISTA DEL ARCHIVO GENERAL DE LA NACIÓN
Historia
Revista del Archivo General de la Nación 2023; voluen 38
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which seriously affected the university and directly inuenced the academic dynamics
developed by professors and students.
Keywords: National University of San Marcos; Educational reform of 1876; Univer-
sity autonomy; War of the Pacic (1879-1883).
Introducción
Gran parte de los estudios sobre la historia de la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos (en adelante, UNMSM) en la segunda mitad del siglo XIX se ha con-
centrado en dos momentos clave: los proyectos modernizadores de los presidentes
Ramón Castilla y Manuel Pardo con la reforma de los reglamentos de Instrucción
Pública de 1861 y 1876 (Loayza, 2008; Mc Evoy, 1994; Garfías, 2009; Velázquez y
Aljovín, 2015, Valcárcel, 1968, y 2001: 105-106); además de la guerra del Pacíco,
una línea divisoria que delimita el inicio o término de los periodos de estudio de las
investigaciones sobre esta universidad (Herrera, 1981; Arias-Schreiber y Zanutelli,
1984; Abanto, 2015, y 2021a; Buenaño, 2010; Carcelén y Maldonado, 2014). Algunas
investigaciones realizan estudios de caso sobre el funcionamiento de las facultades
de Teología (Valenzuela, 2006), Jurisprudencia (Ugarte del Pino, 1968), Medicina
(Delgado, 2007) y Letras (Wiesse, 1918). No obstante, hace falta una visión integral y
global de la dinámica institucional de la universidad durante la década de 1876 a 1886
y existe un gran vacío que no se ha cubierto con mayor profundidad durante los años
de la guerra (1879-1883).
En ese sentido, este artículo analiza la trayectoria de la gestión del rector Juan Antonio
Ribeyro (1876-1886) centrada en su rol frente al proceso de implementación de la
reforma educativa de 1876 y cómo hizo la universidad para sobrevivir a las conse-
cuencias de la guerra, en medio de la orfandad estatal y la destrucción dejada por la
ocupación chilena (Tauro del Pino, 1977). Por ello, se realizará una contextualización
de los principales hechos que fueron el escenario de la aplicación de las reformas de
1861 y 1876 y los cambios que produciría en la universidad hasta 1879. Se tomará
tres indicadores de referencia para realizar un balance necesario: el seguimiento a los
conictos por la autonomía universitaria, la creación de la Facultad de Ciencias Po-
líticas y Administrativas como proyecto, y la participación de los docentes en cargos
del Estado y el número de tesis por facultad.
Por otra parte, metodológicamente se analiza la información proveniente de fuentes
históricas institucionales como los Anales Universitarios del Perú (1876-1886) y las
memorias del Ministerio de Instrucción, Justicia, Culto y Benecencia (1876, 1878,
1885). También se ha revisado documentación del Archivo Histórico de la UNMSM
(correspondencia de la Secretaría general y el catálogo de tesis), así como del Archivo
Central del Ministerio de Relaciones Exteriores y la Biblioteca Nacional del Perú. El
acceso a esta información permite replantear el enfoque de trabajo, pues este no se
centra solo en la descripción de los principales hitos históricos durante la guerra y la
posguerra, sino que también abre el camino a futuros análisis y un mejor conocimiento
de la universidad hasta la llegada del rectorado de Francisco García-Calderón en 1886.
La Universidad de San Marcos y la reforma educativa de 1876: el
rectorado de Juan Antonio Ribeyro y la guerra del Pacíco
El rectorado de Juan Antonio Ribeyro y el impacto de la reforma educativa de 1876 en la Universidad de San Marcos (1876-1886)
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A diferencia del Reglamento de Instrucción de 1861, el de 1876 marcó un preceden-
te al establecer el funcionamiento del sistema de facultades y fue impulsado como
parte del proyecto del civilismo para replantear el rol de la universidad a través de
la formación de nuevos profesionales en ciencias y letras; además de miembros de
la burocracia y la diplomacia con la recién creada Facultad de Ciencias Políticas y
Administrativas. Cada una de las facultades tenía su propio personal conformado por
diversos funcionarios como el decano, sub decano, secretario, pro secretario, catedrá-
ticos principales y adjuntos (Wiesse: 1918: 29). Otra característica de esta reforma fue
la creación del Consejo Superior de Instrucción
3
para supervisar el funcionamiento de
las entidades en todos los niveles de educación y enseñanza pública; instalándose el
10 de abril de 1876, sus labores se distribuyeron en seis comisiones de trabajo (Ba-
sadre, 2014, 8: 83; Ministerio de Justicia, 1878: XVI- XVII). De esta forma, se dejó
atrás el sistema de colegios y se suprimieron las universidades menores de Trujillo,
Puno y Ayacucho, manteniéndose solo las del Cuzco y Arequipa (Ministerio de Jus-
ticia, 1876: 31-32). El cuadro 1 muestra las diferencias entre las autoridades univer-
sitarias con las reformas de 1861 y 1876, como el rector y el Consejo Universitario,
en especial por la transición de la adaptación de los colegios mayores hacia la nueva
dinámica de la universidad:
Cuadro 1. Las autoridades de San Marcos en los Reglamentos
de Instrucción Pública de 1861 y 1876
Cargo Reglamento de 1861 Reglamento de 1876
Rector
4
Elegido por cuatro años, con in-
dividuos de su seno. Debía ser
doctor y tener más de 40 años.
Entre sus funciones se encon-
traba centralizar las comunica-
ciones con las instituciones del
exterior.
Debía ser doctor y mayor de 30 años, siendo elegido por
cuatro años por el Consejo Universitario y podía reelegirse
por una vez. Entre sus funciones se encontraba velar por
el cumplimiento de leyes sobre la instrucción superior y la
administración de las rentas y presupuestos anuales.
Tesorero No se menciona.
Debía presentar una anza ante el Consejo Universitario. Se
encargaba de recaudar rentas, llevar la contabilidad de las
facultades, presentar balances mensuales y anuales, veri-
car el pago de los créditos.
Consejo
Universi-
tario
Tenía el nombre de Junta Di-
rectiva y estaba compuesta por
el rector, el vicerrector, los rec-
tores de los colegios de Lima y
dos profesores representantes de
cada facultad.
Estaba conformado por el rector, vicerrector, decanos y un
catedrático de cada facultad por dos años. Se reunía una vez
al mes y tenía funciones similares a las del Reglamento de
1861, sin ninguna mención a supervisar los establecimien-
tos públicos de instrucción.
Fuente: Elaboración propia basada en el Reglamento de la Universidad de San Marcos de 1861 y el
Reglamento General de Instrucción Pública de 1876.
3 El Consejo estaba conformado por el ministro de Justicia e Instrucción como su presidente y los vocales
fueron: dos docentes por facultad en San Marcos, dos profesores de instrucción media, dos profesores
de instrucción primaria y dos de enseñanza libre (Ministerio de Justicia, 1876, sección Instrucción: 6).
4 De acuerdo a Valcárcel (2001: 76-77), los periodos de los rectores variaron durante la etapa republicana
hasta la aprobación del Reglamento General de Instrucción de 1876, elevándose a cuatro años. Esto fue
raticado por la Ley Orgánica de Instrucción de 1901, que permitía la reelección indenida.
Revista del Archivo General de la Nación 2023; voluen 38
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En el caso de las facultades, como vemos en el cuadro 2, el cambio más importante
fue dejar atrás la dinámica de los colegios mayores y consolidar el de facultades, don-
de tendrían un rol fundamental los decanos, quienes trabajarían en coordinación con
el rectorado. Además, se resalta mucho cómo se incorporaban los nuevos catedráticos
titulares y adjuntos.
Cuadro 2. Las facultades de San Marcos en los Reglamentos
de Instrucción Pública de 1861 y 1876
Ítem Reglamento de 1861 Reglamento de 1876
Facultades
Eran cinco: Teología, Jurispru-
dencia, Medicina, Filosofía y Li-
teratura, y Matemáticas y Cien-
cias Naturales.
Eran seis: Teología, Jurisprudencia, Medicina, Cien-
cias, Letras, y Ciencias Políticas y Administrativas.
Decano
Los decanos eran los rectores de
los colegios.
Nombrados junto a un subdecano por la facultad por
cuatro años, pudiendo ser reelegidos. Funciones: di-
rigir los consejos de facultad, vericar el trabajo de
los catedráticos y la matrícula de los estudiantes,
nombrar jurados de examen, proponer el presupuesto
anual.
Catedráti-
cos
Podrían ser titulares o adjuntos.
Los titulares eran los que obtu-
vieron títulos por el Gobierno
y los adjuntos los reemplaza-
ban. Las plazas para titulares se
convocaban a concurso, siendo
nombrados por el Gobierno a
propuesta de la Junta Directiva
de la universidad.
Podían ser titulares o adjuntos. Para los titulares se
convocaba a concurso, debiendo contar con doctora-
do y tener 25 años. Tras la aprobación del Consejo
Universitario, el resultado era comunicado al Minis-
terio de Instrucción. En el caso de los adjuntos eran
nombrados por el rector. Un profesor no podía regen-
tar dos cátedras.
Fuente: Elaboración propia basada en el Reglamento de la Universidad de San Marcos de 1861 y el
Reglamento General de Instrucción Pública de 1876.
Con la reforma de 1876, San Marcos modicó los planes de estudio en las faculta-
des, proyectando ponerla a la altura de otras entidades universitarias de América y
Europa
5
. Por ello, promovió la presencia de catedráticos extranjeros como el polaco
Ladislao Folkiersky en Ciencias, el español Sebastián Lorente en Letras y el francés
Paul Pradier-Fodéré en la fundación de Ciencias Políticas y Administrativas, para for-
mar a los futuros funcionarios de la administración pública y el servicio diplomático
(Ministerio de Justicia, 1876: 83). El desarrollo del trabajo universitario no fue obvia-
do en el escenario internacional. El emperador Pedro II de Brasil solicitó una copia
de los Anales Universitarios (memorias institucionales sanmarquinas)
6
y para evitar
los casos de falsicación de los títulos universitarios que se reportaron en Europa se
tomaron diversas precauciones
7
.
Por otro lado, para abrir más oportunidades para los egresados de Ciencias se crearon
5 El rector al general chileno Patricio Lynch. Lima, may. 8 de 1882. En: UNMSM, 1887, XIII: 233-238.
6 Archivo Central del Ministerio de RR.EE. (en adelante, ACMRE). CC 140, f. 259. Ocio de la Secreta-
ría de RR.EE. a la Secretaría de Justicia. Lima, feb. de 1880.
7 ACMRE. CC 133, f. 141. El Ministerio de RR.EE. al consulado del Perú en Stutgard. Lima, mar. 28
El rectorado de Juan Antonio Ribeyro y el impacto de la reforma educativa de 1876 en la Universidad de San Marcos (1876-1886)
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tres secciones (ciencias físicas, ciencias matemáticas y ciencias físicas), varias nuevas
cátedras y su plan de estudios se alineó con la Escuela de Construcciones Civiles y
Minas (UNMSM, 1876: 302, 304, 306). Esto signicó que la facultad se convertiría
en un espacio propicio para el desarrollo cientíco en el Perú y la consolidación del
racionalismo cientíco. De igual forma se actualizaron y crearon cursos en Medicina
y Jurisprudencia, convirtiéndose en espacios propicios donde se vislumbraba la inser-
ción del positivismo en el Perú (Ministerio de Justicia, 1876: 33). Aunque no todos los
cambios fueron positivos: los estudios en Letras y Ciencias fueron simples transicio-
nes para las carreras de Jurisprudencia y Medicina, y tampoco hubo una inversión de
fondos real en la investigación universitaria, sino que la universidad más bien reforzó
su función docente (Loayza, 2008: 344).
Ahora bien, como parte de la implementación del Reglamento de 1876 se eligió como
rector el 16 de abril a Juan Antonio Ribeyro
8
(UNMSM, 1876: 302, 304, 306), quien
era consciente de que el proceso de cambios en la universidad no era un fenómeno
nuevo y reconoció la autonomía de las facultades sin menoscabar la acción de la
universidad frente al gobierno nacional
9
. Estaba San Marcos en medio de la reforma
cuando estalló en 1879 la guerra con Chile, lo que motivó una activa participación de
los estudiantes y los servicios de la comunidad universitaria fueron continuamente
ofrecidos al gobierno de Mariano Ignacio Prado. Por ejemplo, se envió a una delega-
ción de tres estudiantes como representantes en la defensa del sur: José Andrés Torres
Paz, Manuel Eduardo Lecca y Augusto Bedoya, quienes participaron en la batalla de
San Francisco (Buenaño, 2010: 146-147).
Mientras tanto, en Lima, ante la pérdida del Huáscar en octubre, los sanmarquinos
pidieron nuevamente su adhesión al ejército, siendo nalmente aceptados, orga-
nizándose en compañías. Posteriormente, el rector pidió a los decanos facilidades
para que los enrolados en la Columna Universitaria dieran sus exámenes
10
y luego
se aceptó que los estudiantes fernandinos formasen una compañía separada por su
especialidad médica. Otros médicos fueron destinados a los hospitales, al servicio
sanitario militar y naval, y a las ambulancias de la Cruz Roja
11
(Arias-Schreiber y
Zanutelli, 1984: 49-70; Buenaño, 2010: 157-158; López, 2017: 179). Con relación
a los profesores, en mayo estos cedieron parte de sus sueldos como donativo para
los gastos de guerra: un 20% fue registrado en Jurisprudencia, Ciencias, Letras
de 1879. Archivo Histórico de la UNMSM (en adelante, AHSM), ítem 201, caja 4, 1880-82, f. 168.
Circulares 52-57 del rector a los decanos. Lima, may. 7 de 1882.
8 J.A. Ribeyro (Lima, 1810-1886) se recibió como abogado en 1833 y fue scal en la Corte Superior de
Lima en 1839. Diputado por Lima entre 1845-1851, ministro de RR.EE. en 1862 y 1864), vocal de la
Corte Suprema entre 1857 y 1865, 1868 y 1886, siendo su presidente en varias ocasiones. Fue rector de
San Marcos entre 1868 y 1886 (Ramos, 2019: 601; Gálvez y García, 2016: 106; Tauro, 1977: 20).
9 Discurso pronunciado por el rector J.A. Ribeyro en la clausura del año escolar de 1876. En: UNMSM,
1876, IX: 391, 395.
10 El Ministerio de Justicia al rector. Lima, may. 31 y oct. 13 de 1879. El Ministerio de Guerra al rector.
Lima, oct. 13 de 1879. El rector al Ministerio de Justicia. Lima, oct. 16 de 1879. En: UNMSM, 1879,
XII: 188, 189, 190, 191.
11 El decano de Medicina al rector. Lima, oct. 20 de 1879. El Ministerio de Guerra al rector. Lima, oct. 24
de 1879. En: UNMSM, 1879, XII: 192-193. AHSM, ítem 199, caja 4, 1876-1880, folio 472. Ocio 208
del rector al ministro de Guerra. Lima, oct. 21 de 1879.
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100
y un 25% en Ciencias Políticas y Administrativas
12
(Abanto, 2015: 78; Buenaño,
2010: 146). Estos fondos fueron transferirlos a la Junta Central Administradora
de Donativos para la Guerra con Chile para adquirir un nuevo blindado, el cual
se llamaría Almirante Grau y así reemplazar al Huáscar
13
(Rodríguez Asti, 2000;
Carbajal, 2013). De esta forma, San Marcos formó parte de un notable esfuerzo
ciudadano en tiempos tan difíciles (Herrera, 1981: 136-138, 153). A mitad de
año la universidad eligió como vicerrector a José Eusebio Sánchez, asumiendo su
puesto el 5 de agosto
14
.
Por otro lado, tras la crisis política abierta por la abrupta salida del presidente Prado,
Nicolás de Piérola asumió el poder a través de un golpe de Estado a nes de 1879
(UNMSM, 1879: 317), y en marzo de 1880 aprobó un nuevo Código de Instrucción
y las relaciones con San Marcos se deterioraron debido a que el Poder Ejecutivo
se atribuyó el nombramiento exclusivo de rectores, decanos y profesores
15
. Mientras
tanto, en octubre se intensicaron los ejercicios de la Reserva tras el fracaso de las
conferencias de paz en Arica
16
. De acuerdo al bando de julio sobre el alistamiento
general para la Reserva, se asignó a Serapio Orbegoso la tercera división conformada
por los profesores y estudiantes que se reunirían para acuartelarse en la universidad;
además del colegio Nuestra Señora de Guadalupe y la Escuela Normal de Varones
17
,
quedando todo listo para la marcha al teatro de operaciones en diciembre, saliendo el
día 24 (Abanto, 2021a: 13; Valcárcel e Ibscher, 1951: 17; Flores, 2005: 81, 110; He-
rrera, 1981: 307; Martín, 1984-1985: 168; Basadre, 2014, tomo 9: 123)
18
.
En navidad, el Ejército de Línea y la Reserva salieron a ocupar sus posiciones en San
Juan y Chorrillos
19
, quedando en Lima como única autoridad el alcalde Runo Torrico
12 El Rectorado al Ministerio de Instrucción. Lima, may. 8 de 1879. En: Herrera, 1981: 128-129. AHSM,
ítem 199, caja 4, 1876-1880, f. 428. Ocio 126 del Rectorado a la Tesorería. Lima, jun. 18 de 1879.
13 La historia de esta entidad, y el destino de los fondos, han sido trabajados por los investigadores John
Rodríguez Asti (2000) y Melitón Carbajal (2013). Hacia nales de 1879 Julio Pucker partió con fondos
para adquirir un nuevo blindado, el cual se llamaría Almirante Grau y que debía reemplazar al Huáscar.
Pucker coordinaría con Toribio Sanz (agente diplomático en Francia) y con el capitán de navío Maria-
no Muñoz (especialista naval). Al no encontrarse blindados, a mediados de 1880 se dispuso construir
dos cañoneras en Alemania: el Sócrates y el Diógenes. Sin embargo, cuando preparaban su salida hacia
el Perú fueron detectadas por las legaciones chilenas en París y Berlín, siendo detenidas en Southamp-
ton, Inglaterra, al año siguiente.
14 AHSM, ítem 199, caja 4, 1876-80, fs. 149, 441 y 448. Ocios 166 y 168 del Rectorado al ministro de
Instrucción. Lima, jul. 2, 17 y 25 de 1879.
15 Decreto de N. de Piérola. Lima, mar. 10 de 1880. Resolución de la Secretaría de Instrucción. Lima, mar.
21 de 1880. En: UNMSM, 1887, XIII: 72-73, 78.
16 Manuel Candamo a Teresa Álvarez-Calderón. Lima, set. 16 y oct. 30 de 1880. En: De la Puente Can-
damo y De la Puente Brunke, 2008: 112-113, 139.
17 De acuerdo a lo señalado por Enrique Flores (2005: 111, 203, 229, 234-235), la Reserva fue reorganiza-
da en nov. de 1880 y Orbegoso fue parte del segundo cuerpo del ejército. Aquí se aprecia a docentes san-
marquinos como Eduardo Morote y Federico Villarreal en el Batallón 18, Aurelio Alarco en el Batallón
22, y Sebastián Lorente Benel, Lizardo Alzamora y Bartolomé Trujillo sin ubicación exacta. Decreto de
la Secretaría de Instrucción. Lima, dic. 3 de 1880. AHSM, ítem 199, caja 4, 1876-1880. Ocio del rector
al comandante en jefe del Ejército de Reserva. Lima, oct. 9 de 1880.
18 Manuel Candamo a Teresa Álvarez-Calderón. Lima, dic. 8 de 1880. En: De la Puente Candamo y De la
Puente Brunke, 2008: 147-148.
19 Candamo integró la quinta compañía del cuarto batallón, el cual mandaba Ramón Ribeyro y era depen-
diente de la primera división, a cargo de Dionisio Derteano. En: De la Puente Candamo y De la Puente
El rectorado de Juan Antonio Ribeyro y el impacto de la reforma educativa de 1876 en la Universidad de San Marcos (1876-1886)
101
para conservar el orden público en ese estado de emergencia
20
. Por ello, se consideró
necesario conformar la guardia urbana con la participación de las colonias extranje-
ras, sobre todo cuando se conrmó que las batallas en San Juan y Miraores tuvieron
resultados adversos para el Perú y muchos sanmarquinos perdieron la vida
21
. Mientras
tanto, Piérola y su comitiva se replegaron hacia Tarma y el alcalde Torrico entregó la
ciudad a las fuerzas chilenas el 17 de enero de 1881
22
. La salida del dictador a Junín,
sin embargo, abrió una situación de anarquía y motivó la conformación en Lima de
juntas de notables que terminarían eligiendo como presidente a Francisco García-Cal-
derón el 23 de febrero
23
, instalándose al mes siguiente en La Magdalena
24
.
En medio de ese panorama, los locales universitarios de San Carlos y San Fernando
fueron convertidos en cuarteles, instalándose los batallones chilenos Santiago, Cu-
ricó, Rengo, Chacabuco, Miraores y Aconcagua (Abanto, 2021a: 13), y sufrieron
una sustracción sistemática de su mobiliario, laboratorios, gabinetes, archivos y
biblioteca. El despojo fue total, a pesar de los esfuerzos del secretario de la univer-
sidad por rescatar parte de los documentos
25
. En Medicina, el jardín botánico fue
destruido, y los museos y biblioteca terminaron saqueados
26
, siendo similar el pano-
rama en Ciencias (Ministerio de Justicia, 1885). Esta devastación cultural incluyó a
otras entidades emblemáticas como la Biblioteca Nacional (Carcelén y Maldonado,
2014: 143-144).
Con todo, la marcha de la universidad no se detuvo. Si bien se suspendió la ceremonia
de apertura del año académico, la matrícula de los estudiantes se programó desde el
22 de marzo en casa de los secretarios de las facultades
27
. También se había previs-
to que las clases se realizarían en el domicilio de los catedráticos (Ugarte del Pino,
1968: 47; Martin, 1984-85: 171) hasta que la Compañía de Jesús cedió el colegio de
San Pedro como local para la enseñanza (Basadre, 2014, 9: 287; Abanto, 2015: 79)
28
.
En el caso de Ciencias, el catedrático José Granda ofreció los ambientes del Instituto
Cientíco y el pequeño laboratorio del Colegio de Guadalupe para desarrollar las
clases de Física y Química
29
. Esta nueva normalidad fue de la mano con la elección y
raticación de los nuevos decanos, conforme al plazo señalado por el Reglamento de
Brunke, 2008: 160.
20 ACMRE. CC 143, f. 644. La Secretaría de RR.EE. a la Municipalidad de Lima. Lima, dic. 23 de 1880.
21 Entre ellos tenemos a Mariano Arredondo y Felipe Valle Riestra (bachilleres, Jurisprudencia), Bartolo-
mé Trujillo (docente, Ciencias), Gregorio Montes (estudiante, Medicina), Leopoldo Meza (estudiante,
Medicina). En: Buenaño, 2010, pp. 149-152.
22 ACMRE. CC 143, f. 641. La Secretaría de RR.EE. a la legación de El Salvador en el Perú. Lima, dic.
22 de 1880. BNP. Archivo Piérola. 5000000611. Relación de los jefes y ociales que acompañaron al
presidente de la República desde Miraores a Tarma. Ayacucho, set. 2 de 1881.
23 BNP. Archivo Piérola. 5000000610. Invitación. Lima, feb. 19 de 1881. BNP. Archivo Piérola.
5000000641. Manuel Irigoyen a Nicolás de Piérola. Lima, feb. 18 de 1881.
24 AHSM, ítem 201, caja 4, 1880-82, f. 82. El rector al ministro de Instrucción. Lima, mar. 22 de 1881.
25 AHSM, ítem 189, caja 24, 1880-85, f. 17. El rectorado al tesorero de la Universidad. Lima, jun. 14 de 1881.
26 Memoria del decano, Manuel Odriozola. Lima, dic. 24 de 1881. En: UNMSM: 1887, XIII: 108-109.
27 AHSM, ítem 201, caja 4, 1880-82, f. 84, 90. El rector al catedrático de Ciencias, José Granda. Lima,
mar. 25 de 1881. Circulares 31-36 del rector a los decanos. Lima, may. 4 de 1881
28 AHSM, ítem 201, caja 4, años 1880-82, f. 120. Ocio 113 del rector al R.P. Superior de la Compañía de
Jesús. Lima, 23 de julio de 1881.
29 El decano de Ciencias al rector. Lima, may. 3 de 1881. En: UNMSM, 1887, XIII: 113.
Revista del Archivo General de la Nación 2023; voluen 38
102
1876: Ladislao Folkiersky en Ciencias, Román Alzamora en Jurisprudencia, Ramón
Ribeyro en Ciencias Políticas y Administrativas, Sebastián Lorente en Letras, Amador
Sotomayor en Teología, raticado en 1880
30
, y Manuel Odriozola en Medicina
31
. Este
último reemplazaba a Miguel de los Ríos tras un dilatado periodo de 20 años
32
. Para-
lelamente, gracias a la inuencia de la intervención norteamericana, García-Calderón
fue reconocido como gobierno nacional, pero en noviembre fue tomado prisionero y
enviado a Chile, siendo reemplazado por el vicepresidente Lizardo Montero (Abanto,
2021b; López, 2020: 251-253; Guerra, 1991). La ocupación chilena de San Marcos
continuaba para la Navidad, por lo que no se efectúo la clausura del año académico
33
ni en 1881 ni 1882
34
(UNMSM, 1887: 129, 241).
En julio de 1882, las victorias de Andrés A. Cáceres en el centro motivaron la respuesta
represiva de Chile, enviando como prisioneros a muchos políticos peruanos; entre ellos al
decano de Ciencias Políticas, Ramón Ribeyro
35
(Abanto, 2021b; Basadre, 2014, 10: 245).
En medio de esas represalias, el decano de Jurisprudencia R. Alzamora perdió la vida al
vadear un río huyendo del ejército chileno (Basadre, 2014, 10: 245), siendo reemplazado
por Manuel M. Gálvez en 1883
36
. Ese mismo año, Miguel Iglesias rmó el tratado de An-
cón, aceptando la pérdida de Tarapacá y todas sus riquezas, marcando el n de toda una
época. Este escenario inuyó en San Marcos, pues la paz signicó también la salida de las
tropas chilenas de sus locales universitarios. Sin embargo, la situación era crítica, pues se
perdió todo: infraestructura, biblioteca
37
, archivo, laboratorios, gabinetes, museos y mo-
biliario (Valcárcel e Ibscher, 1951: 17-22; Martin, 1984-1985: 172). El Rectorado dispuso
recuperar lo poco que se podía salvar y se ordenó a todos los decanos recoger los bienes
utilizados en el local de San Pedro para organizar el retorno a las aulas (Abanto, 2015: 79-
80). Para 1884 la relación entre Iglesias y la Universidad no fue la mejor, pues una nueva
crisis política motivó un éxodo de profesores y, a la vez, la aprobación de otro efímero
Reglamento General de Instrucción (Wiesse: 1918: 35; UNMSM, 1887: 332-361).
En 1886, tras varios periodos en el Rectorado, Ribeyro se apartó del cargo y se lleva-
ron a cabo nuevas elecciones como parte de nuevo Reglamento de Instrucción apro-
bado ese año (Cáceres, 1886; UNMSM, 1888). Allí fueron elegidos el expresidente
30 Resolución de la Secretaría de Instrucción. Lima, jul. 10 de 1880. En: UNMSM, 1887, XIII: 62.
31 El decano de Ciencias Políticas al rector. Lima, jul. 1º de 1881. El decano de Medicina al rector. Lima,
jul. 6 de 1881. El decano de Jurisprudencia al rector. Lima, jul. 6 de 1881. El decano de Letras al rector.
Lima, jul. 18 de 1881. El decano de Ciencias al rectorado. Lima, jul. 29 de 1881. En: UNMSM, 1887,
XIII: 92, 107, 111, 117.
32 La Facultad de Medicina al rector. Lima, jun. 29 de 1881. En: UNMSM, 1887, XIII: 97. AHSM, ítem
201, caja 4, 1880-82, f. 109. Circulares 74-78 del rector a los decanos. Lima, jun. 30 de 1881.
33 AHSM, ítem 201, caja 4, f. 152, 154; Circulares 219-224, 228-233 del rector a los decanos. Lima, dic.
19 y 24 de 1881
34 AHSM, ítem 201, caja 4. Años 1880-1882, f. 165. Circulares 35-40 del rector a los decanos. Lima, abr.
13 de 1882.
35 AHSM, ítem 423/424, caja 127, f. 23. El decano de Ciencias Políticas al Rectorado. Lima, ago. 5 de 1882.
36 Discurso de apertura a cargo del catedrático Ricardo Heredia [1883]. El decano de Jurisprudencia al
Rectorado. Lima abr. 16 de 1883. Memoria del decano de Jurisprudencia, Manuel M. Gálvez. Lima, dic.
24 de 1883. En: UNMSM, 1887, XIII., pp. 245-247; UNMSM, 1888, XIV: 252.
37 Sobre la importancia de las bibliotecas de Cosme Bueno e Hipólito Unanue, y de otros libros de la Fa-
cultad de Medicina en el informe Domeyko, rector de la Universidad de Chile: Carcelén y Maldonado,
2014: 148, 150.
El rectorado de Juan Antonio Ribeyro y el impacto de la reforma educativa de 1876 en la Universidad de San Marcos (1876-1886)
103
Francisco García-Calderón
38
, quien se encontraba en Europa, y Ramón Ribeyro como
vicerrector
39
. El nuevo rector regresó a Lima en agosto, falleciendo Ribeyro el 6 de
diciembre
40
.
2. Los resultados de la reforma de 1876: la autonomía universitaria, una
nueva facultad y el rol de la comunidad universitaria (1876-1886)
Para medir el impacto de la reforma de 1876 se han considerado tres indicadores que
expresan los conictos entre los gobiernos nacional y la universidad durante la década
de 1876 a 1886, un periodo atravesado por una aguda crisis social, política y econó-
mica del país. Estos indicadores (autonomía universitaria, relación universidad-Esta-
do, a través de la profesionalización de los servidores públicos y sus vínculos con el
poder) nos permitirán apreciar con mayor nitidez los diversos factores que expliquen
la relevancia de las medidas reformistas, pero que no pudieron profundizarse por las
secuelas de la guerra.
2.1 Tensiones entre la autonomía universitaria y la intervención del
Gobierno nacional
La autonomía universitaria, expresada en el sistema de facultades, fue uno de los
puntos medulares que se consolidó con la reforma de 1876 y fue el sello que colocó
al Partido Civil como una fuerza política que tuvo una importante presencia entre
los docentes y autoridades universitarias, que a su vez eran actores claves en la po-
lítica nacional: José Eusebio Sánchez (vicerrector y miembro de la Corte Suprema)
y Guillermo Seoane (secretario y diplomático), Carlos Lisson (docente de Letras y
funcionario público), Manuel Odriozola y Francisco Rosas (docentes de Medicina,
funcionario público y diplomático; respectivamente), Ramón Ribeyro y Luis Felipe
Villarán (docentes de Ciencias Políticas y funcionarios públicos) (Mücke, 2010: 309-
331; Mc Evoy, 1994: 282, 284). No obstante, la autonomía universitaria no era plena,
sino que su presupuesto, sus planes de estudio y el otorgamiento de grados dependían
directamente del gobierno nacional (Garas, 2009: 81).
En esa línea, las tensiones entre el Ejecutivo y la universidad no tardaron en pre-
sentarse y se reejaron en las disputas por el nombramiento de catedráticos (al
cual se accedía por concurso) y los intentos de control del rumbo que tomaban
las facultades en plena guerra con Chile. Por ejemplo, el 10 de marzo de 1880 se
38 F. García-Calderón (Arequipa, 1834-Lima 1905). Abogado por la Universidad San Agustín, de Arequipa, en 1852,
publicó entre 1861 y 1863 el Diccionario de la legislación peruana, doctorándose en Jurisprudencia en 1864, en
San Marcos. Presidente del Congreso Constituyente en 1867, ministro de Hacienda en 1868, decano del Colegio de
Abogados de Lima (1874-1876), senador por Arequipa (1878-1879), presidente provisorio de la República (1881-
1883), apresado en 1881 y enviado a Chile hasta 1884. Elegido rector de San Marcos en 1886-1890, 1895-1905,
falleció en Lima en 1905 (Tauro, 1977: 13).
39 Acta de elección del rector de San Marcos y autoridades universitarias. Lima may. 22 de 1886. En:
UNMSM, 1888, XIV: 239.
40 El vicerrector Ribeyro al Ministerio de Justicia. Lima, may. 27 de 1886. Acta de toma de posesión del
Rectorado de F. García-Calderón. Lima, ago. 21 de 1886. Circular del rector a los decanos y honras
fúnebres. Lima, dic. 6 de 1886. En: UNMSM, 1888, XIV: 243, 246, 250-269.
Revista del Archivo General de la Nación 2023; voluen 38
104
anunció la elaboración de un nuevo Código de Instrucción
41
y se aprobó una reso-
lución autorizando al gobierno a nombrar rectores, decanos, catedráticos y otras
autoridades universitarias, suspendiendo las competencias del Consejo Superior
de Instrucción y reduciendo el requisito para ser catedrático al grado de bachiller,
cuando antes era de doctor
42
.
De esta manera, Piérola utilizó esa norma para nombrar catedráticos en Medicina,
Letras y Ciencias, lo que generaría un futuro problema con la universidad al cuestio-
narse la legalidad de dichos actos. De la misma forma, el presidente Iglesias puso en
marcha un nuevo Reglamento y, a diferencia de Piérola, sí logró implementarlo. El 19
de abril de 1884 se conformó una nueva comisión para rediseñarla y el 16 de mayo
logró su aprobación (Iglesias 1884, 1884b). También hubo problemas al interferir en
el gobierno de la facultad de Medicina, uno de los principales espacios del civilismo
y abrió una crisis que se extendió hasta 1886. En ambos casos, los intentos de Piérola
e Iglesias de intervenir en San Marcos fracasaron estrepitosamente por la reacción del
civilismo y sus redes sociales.
Veamos en detalle la situación de las facultades frente a la intervención gubernamen-
tal para el nombramiento de profesores:
• Facultad de Medicina. En 1880, Piérola realizó los siguientes nombramientos:
Juan Enrique Corpancho en Obstetricia, Ignacio Acuña en Clínica de partos y
Eduardo Sánchez Concha
43
. Al año siguiente, el presidente García-Calderón anu-
ló los dos primeros nombramientos (Wiesse: 1918: 34). Sin embargo, en 1884
Iglesias aprobó la restitución de Juan E. Corpancho, pero el decano de Medicina,
Manuel Odriozola, pidió al rectorado se la dejase sin efecto, siendo rechazada.
Ante la negativa de Odriozola a aceptar este pedido, Iglesias lo destituyó y pro-
cedió a reorganizar la facultad, siendo reemplazado por José Jacinto Corpancho
44
(Anales Universitarios, 1876: 47; Ministerio de Justicia e Instrucción, 1885: 38;
Delgado y Rabí, 2007: 115-116). Ante esta situación y como una muestra de
solidaridad, los catedráticos pidieron al Ministerio de Justicia recticar esta me-
dida, pues era una intromisión gubernamental en la política de la universidad. No
obstante, la protesta fue considerada como un acto de renuncia, siendo toda la
plana docente destituida, por lo que formaron la Academia Libre de Medicina
45
.
En 1885, tras la salida del poder de Iglesias, una de las primeras acciones que
41 Decreto de N. de Piérola. Lima, mar. 10 de 1880. En: UNMSM, 1887, XIII: 72-73. Se conformó una
comisión integrada por Manuel Santos Pasapera y Martín Dulanto (catedráticos de Jurisprudencia y
Ciencias), monseñor Manuel Tovar y Pedro García (catedráticos de Teología), Melchor García y Luis
B. Cisneros.
42 Resoluciones de la Secretaría de Instrucción. Lima, mar. 21 y abr. 10 de 1880. En: UNMSM, 1887, XIII:
73 y 74.
43 Resoluciones de la Secretaría de Instrucción. Lima, abr. 1º y 6 de 1880. Memoria del decano, Manuel
Odriozola. Lima, dic. 24 de 1881. En: UNMSM, 1887, XIII: 63, 110.
44 El Ministerio de Justicia al rector. Lima, abr. 5 de 1884. El decano de Medicina al rector. Lima, may. 8
de 1884. El Ministerio de Justicia al rector. Lima, may. 12 y oct. 3 de 1884. En: UNMSM, 1887, XIII:
371-375, 379.
45 Los catedráticos de Medicina al Ministerio de Justicia. Lima, oct. 7 de 1884. El Ministerio de Justicia
al rector. Lima, oct. 18 de 1884. La Academia Libre de Medicina al rector. Lima, nov. 12 de 1884. En:
UNMSM, 1887, tomo XIII: 381-385, 391.
El rectorado de Juan Antonio Ribeyro y el impacto de la reforma educativa de 1876 en la Universidad de San Marcos (1876-1886)
105
se adoptó fue restituir al decano Odriozola
46
y a todos los profesores separados
47
(Delgado y Rabí, 2007: 117; Basadre, 2014, 10: 246).
• Facultad de Ciencias. En 1879 el decano Ladislao Folkiersky informó el fa-
llecimiento del profesor Aurelio León del curso de Química Analítica
48
. Sin
embargo, por resolución suprema, el gobierno de Prado solicitó que en su re-
emplazo se aceptase la incorporación de Juan de Dios Ramos, quien obtu-
vo su doctorado en 1877 (UNMSM, 1878: 63). El rector Ribeyro se opuso,
indicando que, al infringir el Reglamento, esta medida violaba la autonomía
universitaria, pues la única vía de ingreso a la carrera docente era por concurso
y no por nombramiento directo
49
; aunque dio como salida aceptarlo solo como
adjunto
50
. Finalmente, la incorporación no se produjo. Por otra parte, en 1880,
Piérola nombró catedráticos a Ignacio La Puente, Francisco Valentín, Federico
Villarreal y Enrique Guzmán en los cursos de Química General, Química Ana-
lítica, Astronomía y Física
51
, pero García-Calderón restituyó como catedrático
principal, en 1881, a José A. de los Ríos y anuló el nombramiento de Ignacio
La Puente.
• Facultad de Letras. En 1880, Piérola nombró a los profesores Carlos Ra-
mírez, Arturo García, Enrique Cayo y Pedro Varela para los cursos de Historia
de la Civilización, Historia de la Civilización Peruana, Moral y Metafísica,
y Literatura Castellana, respectivamente (Wiesse, 1918: 33). No obstante, el
presidente García-Calderón los dejó también sin efecto y restituyó, al año si-
guiente, a los profesores Manuel Salazar y Pedro Manuel Rodríguez
52
.
• Facultad de Teología. Desde la aprobación del Reglamento de la Universidad
de 1861, esta facultad se opuso a su implementación porque manifestaba que
su dependencia era con la Iglesia y no con el Estado, por lo que se enfrentó
al avance de la secularización y a la centralización estatal de la educación
(Garas, 2009: 65, 67, 74; Valenzuela, 2006: 4-6), aunque el Rectorado no se
doblegó fácilmente. En 1877, se planteó una nueva negativa de la facultad para
rendir cuentas sobre la administración de sus rentas, lo que motivó una nueva
discusión en el Consejo Universitario (Basadre, 2014, 8: 80; UNMSM, 1877:
299-301), y en 1880 se conformó una comisión para elaborar el nuevo Código
de Instrucción, en la que participaron los profesores de Teología Pedro García
46 El Ministerio de Justicia al rector. Lima, dic. 29 de 1885. En: UNMSM, 1888, XIV: 310.
47 Manuel Odriozola al Ministerio de Justicia. Lima, 4 ene. 4 de 1886 En: UNMSM, 1888: 311-314.
48 Memoria del decano de Ciencias, Ladislao Folkierski. En: UNMSM, 1879, XII: 288.
49 AHSM, ítem 199, caja 4, 1876-1880, fs. 457-459. Ocio 168 del Rectorado al dir. de Instrucción. Lima,
set. 6 de 1879.
50 AHSM, ítem 199, caja 4, 1876-1880, f. 464. Ocio 199 del Rectorado al dir. de Instrucción. Lima, set.
de 1879.
51 Resolución de la Secretaría de Instrucción. Lima, jun. 18, ago. 16 y 24 de 1880. En: UNMSM, 1887,
XIII: 67-68.
52 Resoluciones de la Secretaría de Instrucción. Lima, abr. 12 y 14, jul. 5 y oct. 21 de 1880. En: UNMSM,
1887, XIII: 66, 67. AHSM, ítem 189, caja 24, 1880-1885, f. 9. El Rectorado a Manuel Salazar. Lima,
may. 11 de 1881. AHSM, ítem 201, caja 4, 1880-1882, fs. 85 y 107. Circulares 14-19 del rector a los
decanos. Lima, abr. 5 de 1881. Ocio 72 del rector al ministro de Instrucción. Lima, jun. 28 de 1881.
Revista del Archivo General de la Nación 2023; voluen 38
106
y Sanz, y Manuel Tovar
53
. Este último sería más adelante diputado de la Asam-
blea Constituyente y ministro de Estado entre 1884 y 1885.
• Ocupación chilena. Otra forma de intervención externa en la universidad ocu-
rrió en medio de la ocupación de Lima y estuvo a cargo de las fuerzas chilenas
en 1882, interesadas en la administración de las propiedades de San Marcos.
Entre 1876 y 1886 su economía estuvo basada en tres fuentes de ingresos
54
:
enteusis, arrendamientos, y capitales e interés, pero tras la caída de Lima en
1881 todo era insuciente para cubrir los gastos y se agravó con la renuncia del
tesorero Manuel Cucalón, quien fue reemplazado por Diego López-Aliaga
55
.
Aun así, las rentas eran la principal forma de ingresos y se disponía de un nú-
mero importante de propiedades, por lo que el Consejo Universitario consideró
necesario revisar los contratos para conseguir mayores entradas
56
.
Para 1882, la presión chilena sobre San Marcos fue en aumento, al solicitarse en abril
la razón de todas las ncas y arrendamientos, por lo que se convocó a una sesión ex-
traordinaria del Consejo Universitario
57
. La universidad estaba desamparada porque
no había una comunicación uida con el gobierno de Lizardo Montero, el cual estaba
fuera de Lima. A pesar de ello, el rector Ribeyro respondió a la autoridad chilena ex-
poniendo los despojos sufridos y solicitó la devolución de sus locales, el jardín botá-
nico, y los ramos de sisa y nieve
58
. Al no recibir la información requerida, los chilenos
reiteraron el pedido en agosto, en medio de la represión por las victorias de Cáceres
en Junín. En caso de una nueva negativa, y en medio del clima de persecución, no era
difícil imaginar que Chile nombrase un interventor para tomar por la fuerza dichas
rentas, así que se decidió la entrega de lo solicitado con todos sus detalles
59
, esperan-
do conrmar qué se haría con toda esa información. Este mismo panorama se repitió
con entidades como la Municipalidad y la Sociedad de Benecencia de Lima (Lynch,
1883: CLXXXVIII).
2.2 La creación y experiencia de la Facultad de Ciencias Políticas y
53 Decreto de N. de Piérola. Lima, mar. 10 de 1880. En: UNMSM, 1887, XIII: 72-73
54 Sobre los ingresos de la universidad, Abanto, 2015: 83-85. Hemos tomado las siguientes deniciones
del Diccionario de la lengua española: a) Enteusis. Cesión perpetua o por largo tiempo del dominio
útil de un inmueble, mediante el pago anual de un canon y de laudemio por cada enajenación de dicho
dominio. b) Arrendamiento. Contrato por el cual una persona se obliga a ejecutar una obra o prestar un
servicio a otro mediante cierto precio. c) Capitales e interés. Conjunto de activos y bienes económicos
destinados a producir mayor riqueza.
55 AHSM, ítem 201, caja 4, 1880-1882, fs. 90-91, 95-96, 118 y 121. Ocios 37 y 47 del rector al tesorero
de la universidad. Lima, may. 9 y 28 de 1881. Ocios 105 y 116 del rector al tesorero de la universidad.
Lima, jul. 14 y 25 de 1881.
56 AHSM, ítem 189, caja 24, 1880-1885. Ocio 12 del rectorado al tesorero de la universidad. Lima, jun.
6 de 1881.
57 La Caja Fiscal de Chile al Rectorado. Lima, abr. 26 de 1882. En: UNMSM, 1887, XIII: 228.
58 El rector al gral. Patricio Lynch. Lima, may. 8 de 1882. En: UNMSM, 1887, XIII: 233-238.
59 AHSM, ítem 201, caja 4, 1880-1882, f. 168. Ocio 51 de la secretaría de la universidad al cajero scal
de Lima. Lima, may. 2 de 1882. AHSM, ítem 189, caja 24, 1880-1885, f. 63. Ocio del Rectorado al
tesorero de la universidad. Lima, set. 19 de 1882. La Caja Fiscal chilena al Rectorado. Lima, ago. 13
de 1882. Sesión del Consejo Universitario. Lima, set. 1º de 1882. El tesorero al rector. Lima, set. 7 de
1882. En: UNMSM, 1887, XIII: 238-241.
El rectorado de Juan Antonio Ribeyro y el impacto de la reforma educativa de 1876 en la Universidad de San Marcos (1876-1886)
107
Administrativas (1876-1886)
Manuel Pardo tuvo la visión de modernizar la educación y la enseñanza en las uni-
versidades promoviendo la creación de esta facultad en 1875, a partir de la de Ju-
risprudencia (Pardo, 1875a), con el objetivo de formar a los futuros diplomáticos y
funcionarios de Hacienda e Instrucción Pública. Esto formaba parte del proceso de
modernización de las políticas educativas, la cual incluía la obligatoriedad de la ins-
trucción y la tecnicación de las dirigencias, convirtiendo a San Marcos en un espacio
de formación de la primera generación de pensadores peruanos (Velásquez y Aljovín,
2015: 12, 25; Mc Evoy, 1994: 120-125). Por esta razón, en 1874, el gobierno de Pardo
rmó en Francia un contrato con Pradier-Fodéré y se le encargó la conducción de la
nueva facultad, convirtiéndose en su primer decano en 1875 (Ministerio de Justicia,
1876: 33) y teniendo a su cargo la enseñanza de diversos cursos
60
. Vino al Perú junto a
su hijo Camilo, quien luego se convertiría en catedrático adjunto. Para 1877, se apro-
bó la incorporación de nuevos miembros a la facultad: el rector Ribeyro, José Eusebio
Sánchez, Manuel Barinaga, Manuel Odriozola, Francisco García-Calderón, Manuel
Atanasio Fuentes y el expresidente Pardo (asesinado al año siguiente, declarándose la
universidad en duelo
61
). En 1878, el presidente Prado implementó las recomendacio-
nes para la contratación de empleados públicos provenientes de la facultad (UNMSM,
1878: 300-309; Ministerio de Justicia, 1878: XX).
Entre 1876 y 1879, el número de estudiantes matriculados fue el siguiente: 167 en
1876, 84 en 1877, 73 en 1878 y 209 en 1879
62
, es decir, hasta el inicio de la guerra
había un número importante de alumnos llevando la carrera. En 1880, el contrato de
Pradier-Fodéré culminó y fue reemplazado como decano por Ramón Ribeyro (hijo del
rector), pero no perdió el contacto con nuestro país, pues años después la Cancillería
le envió un voto de agradecimiento por su enérgico mensaje en Europa contra el de-
recho de conquista de Chile en la guerra
63
. Por su parte, Piérola mostró su predisposi-
ción para que los egresados realizaran sus prácticas en ocinas públicas
64
.
Para 1881, tras la caída de Lima, el rector Ribeyro informó que la situación de la
facultad era lamentable porque la caja scal no pagaba sus sueldos a los profesores
65
,
manifestando que este pedido no era solo una concesión del gobierno, sino que era
un mandato por la ley de 1875 y, por lo tanto, no debía ser marginada del presupuesto
universitario
66
. Entre 1881 y 1883, la ocupación chilena signicó una gran conmoción
60 Memoria del decano de Ciencias Políticas, Pradier-Fodéré. En: UNMSM, 1879, XII: 291-294.
61 AHSM, ítem 199, caja 4, 1876-1880, f. 386. Circulares 398 a 403 del Rectorado a los decanos. Lima,
nov. 18 de 1878. Circular de la Secretaría de la universidad a los decanos. Lima, nov. 18 de 1878. En:
UNMSM, 1878, XI: 266.
62 Memoria de los decanos de Ciencias Políticas. En: UNMSM, 1876, 1877, 1878, 1879.
63 ACMRE. CC 158. El Ministerio de RR.EE. a Pradier-Fodéré. Arequipa, jul. 26 de 1883. En 1885 se le
escribió narrándole el reinicio de actividades en medio de la ruina. AHSM, ítem 423/424, caja 127, fs.
69-79. El decano de Ciencias Políticas a Pradier-Fodéré. Lima, feb. de 1885.
64 Memoria del decano de Ciencias Políticas, Pradier-Fodéré, en 1879. Resolución de la Secretaría de
Instrucción. Lima, mar. 31 de 1880. En: UNMSM, 1887, XIII: 69-70, 294.
65 AHSM, ítem 201, caja 4, 1880-1882, fs. 101-102. Ocio 47 del rector al ministro de Instrucción. Lima,
jun. 10 de 1881.
66 AHSM, ítem 423/424, caja 127, fs. 1-4. El decano de Ciencias Políticas al Rectorado. Lima, set. 17 de
1881.
Revista del Archivo General de la Nación 2023; voluen 38
108
para todas las facultades, en especial para la de Ciencias Políticas por la alta rotación
y nombramiento de profesores. En este último caso fueron conrmados como cate-
dráticos adjuntos Runo García, Adolfo Villa-García y Enrique de la Riva-Agüero
67
Un dato que llama la atención es la participación del decano Ribeyro en el gobierno
provisorio como agente diplomático, en junio de 1882, lo que motivó su posterior
aprisionamiento y envío a Chile, siendo sustituido en el decanato por Luis Felipe
Villarán y, en el dictado de sus cursos, por Runo V. García, Antenor Arías, y Manuel
Morote
68
. Para esos momentos, la crisis económica y la privación completa de fon-
dos ahogaban a la facultad, llegando a discutirse su cierre porque era “absolutamente
imposible que continúe funcionando”. Solo se esperaba que el gobierno tomase una
decisión sobre su destino
69
y se evaluó la supresión de dos cursos: Derecho Diplomá-
tico e Historia de los Tratados del Perú, y el de Enciclopedia del Derecho, pues ambos
podían ser dictados en Jurisprudencia. Este pedido fue raticado por el Consejo Uni-
versitario en junio de 1883
70
, siendo el primer paso para pensar en una futura fusión.
En 1884, al reiniciarse las clases en el local de San Carlos, la facultad tenía carencia
absoluta de útiles, mobiliario y fondos porque disminuyó la matrícula de estudiantes
71
.
Para agravar la situación, a pesar de que se habían reincorporado los profesores León
y León, y Ribeyro, ambos se vieron obligados a abandonar nuevamente Lima por las
presiones políticas del gobierno de Iglesias en medio del enfrentamiento con el gene-
ral Cáceres
72
. Para 1885, se discutió otra vez la idea de una fusión de facultades y, en
1886, se eligió al Dr. Villarán como decano
73
. Ese año también se aprobó una nueva
reforma educativa que terminó con el proyecto de Pardo: se produjo la fusión con
Jurisprudencia (Cáceres, 1886), pero con el tiempo fue rechazado porque tenía que
conrmarse este acto con una ley del Congreso (Ugarte del Pino, 1968: 47). De esta
manera, la facultad no desapareció, se retomaron las lecciones y se continuaron sus-
tentando tesis
74
, pero ya no fue parte del espíritu modernizador de la reforma de 1876.
2.3 Balance de una década de la reforma desde la mirada de
profesores y estudiantes
67 Ocios del decano de Ciencias Políticas. Lima, may. 19 de 1883. En: UNMSM, 1887, XIII: 261-262.
68 ACMRE. CC 150, f. 39. El Ministerio de RR.EE. a la Delegación de Lima. Huaraz, jun. 21 de 1882. La
Facultad de Ciencias Políticas al Rectorado. Lima, ago. 5 y 7 de 1882. En: UNMSM, 1887, XIII: 223-
224.
69 El rector al decano de Ciencias Políticas. Lima, feb. 19 y jun. 18 de 1883. En: UNMSM, 1887, XIII:
267-270. AHSM, ítem 189, caja 24, 1880-1885, f. 74. El Rectorado al tesorero de la universidad. Lima,
abr. 26 de 1883.
70 El decano de Ciencias Políticas al rector. Lima, may. 31 de 1883. Informe de los dres. Morote y Ri-
va-Agüero al decano de Ciencias Políticas. Lima. may. 31 de 1883. El rector al decano de Ciencias
Políticas. Lima, jun. 18 de 1883. En: UNMSM, 1887, XIII: 263,264, 267.
71 Memoria del decano de Ciencias Políticas de 1884. En: UNMSM, 1887, XIII: 450-458.
72 Ocio del decano de Ciencias Políticas. Lima, mar. 29 de 1884. En: UNMSM, 1887, XIII: 431. AHSM,
ítem 189, caja 24, 1880-1885, fs. 109 y 127. El Rectorado al tesorero de la universidad. Lima, abr. 25 y
ago. 20 de 1884.
73 Memoria del decano de Ciencias Políticas de 1885. Lima, ene. de 1886. Ocio del decano de Ciencias
Políticas. Lima, set. 9 y oct. 7 de 1886. En: UNMSM, 1888, XIV: 178-186, 410-411.
74 AHSM, Catálogo de tesis, 1862-1928.
El rectorado de Juan Antonio Ribeyro y el impacto de la reforma educativa de 1876 en la Universidad de San Marcos (1876-1886)
109
¿Qué tanto se vinculó la política con la acción de los profesores sanmarquinos dentro
de los Poderes del Estado? Durante el periodo de la reforma (1876-1886) se identi-
caron a los catedráticos de las diversas facultades participando como funcionarios en
los poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial, lo cual nos muestra su cercanía con el
Estado y la toma de decisiones, antes y después de la guerra, cubriendo los años del
periodo del rectorado de Ribeyro. Tras realizar una recopilación de información, se
vericó que hubo catedráticos participando en los gobiernos de Prado (19), Piérola
(13), García-Calderón (13), Montero (9), Iglesias (12) y Cáceres (10). De acuerdo con
el cuadro 3, un gran número de profesores interviene en el Ejecutivo y otros fueron
elegidos congresistas. Por ejemplo, en el caso de Juan Antonio Ribeyro, fue no solo
rector de San Marcos sino presidente del Poder Judicial
75
por un dilatado tiempo y, du-
rante su mandato, se opuso a la reapertura de los tribunales exigido por las autoridades
chilenas en 1881 (Ramos, 2019: 269-271; Corte Suprema de Justicia, 1911: 554-571),
reabriéndose recién en 1883 (Basadre, 2014, 10: 32)
76
. Otro caso fue el del profesor de
Ciencias Martín Dulanto, quien fue miembro de la Asamblea Constituyente y ministro
de Gobierno de Iglesias
77
.
Cuadro 3. Cargos de docentes y autoridades de San Marcos
en los Poderes del Estado. Años 1876-1886
Poder del Estado Cargo Candad
Poder Ejecutivo
Funcionarios en diversos sectores 27
Ministros de Estado 9
Agentes diplomáticos 7
Poder Legislativo
Senadores 12
Diputados 10
Asambleístas 4
Funcionarios parlamentarios 2
Poder Judicial
Vocal supremo 2
Secretario 1
Fiscal 1
Juez de paz 2
Total 77
Fuente: Elaboración propia basada en: Abanto, 2017; ACMRE, CC 260; BNP, doc. 2000022357; Car-
bajal, 2013; Arias-Schreiber y Zanutelli, 1984; García y García, 1880; Herrera, 1981; Lynch, 1882; Mc
Evoy, 2016: 840-855; Ministerio de Justicia, 1876; Ramos, 2019; Rodríguez, 2000; Vargas Ugarte, 1971;
Tuesta, 2001; UNMSM, 1879 y 1887.
75 Los periodos de Ribeyro como presidente de la Corte Suprema fueron: 1858-1859, 1861-1862, 1870-
1872, 1877-1878, 1879-1885, 1886-1887 (Ramos, 2019: 601; Ministerio de Justicia, Instrucción, 1878:
20).
76 Durante la ocupación, Ribeyro solicitó al general Lynch la liberación del docente Dr. Lama, quien se
había negado a entregar un expediente que tenía en su poder y había sido requerido por un juzgado
chileno (Lynch, 1882, p. 69).
77 La Facultad de Ciencias al Rectorado. Lima, oct. 10 de 1883. En: UNMSM, 1887, XIII: 259.
Revista del Archivo General de la Nación 2023; voluen 38
110
El gráco 1 nos muestra el papel de los docentes en la política conforme a su facultad
de procedencia, proviniendo principalmente de Jurisprudencia, en la cual se formaron
los profesionales que se desempeñaron en el foro, la magistratura y la administración
pública (Ministerio de Justicia, 1878: XX; Ugarte del Pino, 1968: 45-46). Dos de ellos
fueron Manuel María Gálvez, canciller de García-Calderón en 1881, y Ricardo Here-
dia, senador en el Congreso de Arequipa de 1883
78
, opositores a la cesión de Tarapacá
(Vargas Ugarte, 1971; Abanto, 2012; Guerra, 1991). Algunos catedráticos de Letras
fueron diplomáticos y miembros del ejército del centro: Guillermo Seoane, Pedro
Manuel Rodríguez
79
y Emiliano O. Vila
80
. El primero partió a Bolivia como parte de
la legación en dicho país
81
y su cátedra fue regentada por el adjunto Antonio Flores,
mientras Rodríguez y Vila formaron parte del ejército de Cáceres: el primero como
secretario y el segundo falleciendo en la batalla de Huamachuco. Tanto Seoane como
Rodríguez solicitaron su reincorporación como docentes
82
.
Gráco 1. Procedencia de docentes y autoridades de San Marcos
con cargos en los Poderes del Estado, 1876 -1886
Fuente: Elaboración propia basada en: Abanto, 2017; ACMRE, CC 260; BNP, doc. 2000022357; Car-
bajal, 2013; Arias-Schreiber y Zanutelli, 1984; García y García, 1880; Herrera, 1981; Lynch, 1882; Mc
Evoy, 2016: 840-855; Ministerio de Justicia, 1876; Ramos, 2019; Rodríguez, 2000; Vargas Ugarte, 1971;
Tuesta, 2001; UNMSM, 1879 y 1887.
78 El decano de Jurisprudencia al rector. Lima, may. 4 de 1883. En: UNMSM, 1887, XIII: 249.
79 P.M. Rodríguez (1847-1907). Nombrado secretario de la jefatura político militar del centro de Cá ceres
en abril de 1883, emprendió la campaña militar junto a él y, tras la batalla de Huamachuco, vivió difíci-
les momentos por la persecución del gobierno de Iglesias en Trujillo (Zulen, 1924). El decano de Letras
al rector. Lima, may. 1º de 1883. En: UNMSM, 1887, XIII: 257.
80 Emiliano Vila (1860-1883). Doctorado en 1879 y docente adjunto de Letras en 1882, fue nombrado
secretario de la jefatura militar del norte del coronel Isaac Recabarren en 1883, combatiendo en Huama-
chuco, donde perdió la vida (Buenaño, 2010: 150-151).
81 El decano de Letras al Rectorado. Lima, may. 1º y ago. 18 de 1882. En: UNMSM, 1887, XIII: 218, 219.
ACMRE, caja 281, le 17. Bolivia. 1882. Ocio 14 de la Legación del Perú en Bolivia al Ministerio de
RR.EE. La Paz, mar. 14 de 1882.
82 Guillermo Seoane al Rectorado. Lima, oct. 25 de 1883. En: UNMSM, 1887, XIII: 273. AHSM, ítem 189,
caja 24, 1880-1885, fs. 86 y 130. El Rectorado al tesorero de la universidad. Lima, nov. 6 y 29 de 1884.
El rectorado de Juan Antonio Ribeyro y el impacto de la reforma educativa de 1876 en la Universidad de San Marcos (1876-1886)
111
Un tema pendiente en la historiografía es determinar el número de estudiantes ma-
triculados en San Marcos entre los años 1876-1886. Tras revisar las memorias de
decanos presentadas durante esa década se pudo elaborar el cuadro 4, con los regis-
tros completos de Jurisprudencia, Medicina (especialidades de medicina, farmacia y
dentista) y Ciencias (especialidades de ciencias matemáticas, físicas y naturales). Se
observa la falta de datos, sobre todo, en las de Teología y Letras. Es posible que el
saqueo del ejército chileno haya tenido que ver en la pérdida de valiosa información
por los archivos que se sustrajeron o destruyeron (UNMSM, 1887: 85).
A pesar de la guerra y la ocupación chilena, la dinámica de la vida universitaria no
se detuvo, desarrollándose en medio de las más difíciles condiciones, siendo uno
de sus indicadores el número de sustentaciones de tesis en las facultades. En base
a la información de los catálogos de tesis del Archivo Histórico de San Marcos se
elaboró el gráco 2 para conocer la cantidad de tesis producidas durante la década
de 1876-1886, aunque es posible que todavía exista un grupo que se haya perdido
por el paso del tiempo o la inercia de las autoridades en prevenir dicha situación
(Loayza, 2008: 351).
Gráco 2: Tesis sustentadas por facultad en San Marcos
entre los años 1876-1886
Fuente: Elaboración propia, basada en: AHSM, Catálogo de tesis 1862-1928. Sala de Fondo Reservado,
UNMSM. Títulos de tesis de la Facultad de Medicina, ss. XIX-XX.
Conclusiones
El artículo examina el alcance de las medidas adoptadas por el rector Ribeyro para
implementar la reforma de 1876 como un paso muy importante de la universidad en
fortalecer el sistema de facultades y el papel de los decanos, a diferencia de la expe-
riencia de la reforma de 1861, donde hubo mayor resistencia de los colegios mayores
a la centralización de los estudios en la universidad. Sin embargo, este experimento
quedó truncado por la guerra con Chile, a solo tres años de la aprobación de la re-
forma. Lo poco que se había podido avanzar fue desbaratado por los efectos de la
ocupación chilena al alterar la dinámica universitaria, disputarse sus pocas fuentes de
Revista del Archivo General de la Nación 2023; voluen 38
112
ingreso, y la pérdida de los locales de San Carlos y San Fernando, bibliotecas, archi-
vos, gabinetes, museos y laboratorios. Esto último afectó notablemente a Medicina y
Ciencias, las cuales necesitaban ineludiblemente realizar pruebas y prácticas como
parte de su formación profesional, intentando retomar su rumbo poco a poco durante
la posguerra. En ese sentido, la recuperación de San Marcos se debatió en medio de
la anarquía política producida por dos nuevos reglamentos de Instrucción, en 1884 y
1886, los cuales rearmaron el sistema de facultades.
La investigación estableció tres indicadores para medir el impacto de la reforma de
1876: autonomía universitaria, la creación de una nueva facultad, y el trabajo docente
y estudiantil en la década de 1876-1886. En el primer caso, San Marcos atravesó dos
momentos con interrupciones de la reforma: la creación de un nuevo código de Ins-
trucción en 1880 y la aprobación de un nuevo reglamento en 1884, los cuales le dieron
mayor fuerza a la intervención del gobierno nacional en temas sensibles como el nom-
bramiento de catedráticos, una atribución reservada para sí por la universidad y que
fue aprovechada tanto por Piérola como por Iglesias para colocar a docentes anes a
sus objetivos políticos. Llama la atención que esta intervención gubernamental fuera
realizada por gobiernos opuestos al civilismo, los cuales sin embargo no deseaban
desmantelar por completo las reformas.
En el segundo caso, el proyecto modernizador de 1876 estaba representado por la
creación de Ciencias Políticas y Administrativas, la cual tenía como objetivo formar a
los nuevos profesionales de la diplomacia y la burocracia peruanas; pero, nuevamente
la guerra impidió su consolidación. En el tercer caso, para este balance se hace nece-
sario examinar la relación existente entre los catedráticos y los poderes Ejecutivo, Le-
gislativo y Judicial (cuadro 5). Caso paradigmático es el del rector Ribeyro, quien era
a la vez vocal supremo y presidente de la Corte Suprema. Dicha relación nos permite
comprender las trayectorias biográcas de los académicos y su relación con el ejerci-
cio del poder a lo largo del siglo XIX y hasta la llegada de una nueva reforma en 1919.
El rectorado de Juan Antonio Ribeyro y el impacto de la reforma educativa de 1876 en la Universidad de San Marcos (1876-1886)
113
Cuadro 4. Alumnos matriculados en las facultades de San Marcos. Años 1876-1886
Año Teología Jurisprudencia Medicina Ciencias Letras
Ciencias Polícas y
Administravas
1876 56 158 122 95 s.d. 167
1877 86 159 138 110 s.d. 84
1878 20 211 122 100 s.d. 73
1879 s.d. 192 111 56 s.d. 209
1880 s.d. s.d. 57 36 s.d. s.d.
1881 s.d. 116 s.d. s.d. s.d. 83
1882 s.d. 121 s.d. s.d. s.d. s.d.
1883 s.d. 113 s.d. 35 s.d. s.d.
1884 s.d. 120 s.d. 45 65 35
1885 37 113 79 37 s.d. 106
1886 s.d. s.d. 132 33 80 90
Fuente: Elaboración propia, basada en: memoria de los decanos de Teología, Ciencias, Medicina, Ciencias Políticas
y Letras (UNMSM, 1876, 1877, 1878, 1879, 1887, 1888)
Revista del Archivo General de la Nación 2023; voluen 38
114
Cuadro 5. Docentes y autoridades de San Marcos en los poderes
del Estado durante los años 1876-1886
N.° Nombre Puesto en el Estado
1 Rector
Juan Antonio Ribeyro. Presidente del Poder Judicial (1879-1886).
Miembro del Consejo de Estado (1880).
2 Vicerrector José Eusebio Sánchez. Vocal de la Corte Suprema.
3 Teología
Manuel Tovar. Diputado en la Asamblea Constituyente (1884) y ministro
de Justicia (1885).
4
Ciencias Políticas y
Administrativas
Luis Felipe Villarán. Consultor en la cuestión Luxor (1879). Diputado
suplente y ministro de RR.EE. (1886).
Ramón Ribeyro. Ministro de Justicia (1879). Diputado (1886) y
del Congreso de Chorrillos (1881). Agente diplomático para las
negociaciones de tregua con Bolivia (1882).
Enrique de la Riva Agüero. Juez de Paz (1881) y diputado suplente
(1886).
Adolfo Villa- García. Diputado suplente (1886).
5 Letras
Manuel M. Salazar. Senador (1876) y diputado del Congreso de
Chorrillos (1881).
Isaac Alzamora. Diputado del Congreso (1876) y de Chorrillos (1881).
Carlos Lisson. Decano, senador del Congreso de Chorrillos (1881)
Guillermo Seoane. Secretario de la Legación del Perú en Bolivia (1882-
1883).
Pedro Manuel Rodríguez. Secretario del gral. Andrés A. Cáceres (1883)
y diputado (1886).
Emiliano Vila. Miembro del Ejército del Centro con el gral. Andrés A.
Cáceres. Fallece en la batalla de Huamachuco (1883).
Sebastián Lorente y Benel. Diputado suplente (1886).
6 Ciencias
Camilo Carrillo. Diputado (1876), ministro de Guerra (1881) y
presidente del Consejo de Ministros (1882).
Enrique Guzmán y Valle. Ocial auxiliar en la Secretaría de la
Comandancia General de Marina.
Bartolomé Trujillo. Miembro de la Reserva en la defensa de Lima.
Fallece en la batalla de Miraores.
Martín Dulanto. Ministro de Gobierno (1883) en Trujillo. Diputado en la
Asamblea Constituyente (1884).
El rectorado de Juan Antonio Ribeyro y el impacto de la reforma educativa de 1876 en la Universidad de San Marcos (1876-1886)
115
7 Jurisprudencia
Pedro Gálvez. Ministro plenipotenciario del Perú en Francia e Inglaterra.
Fallece en París (1878).
Luciano Benjamín Cisneros. Ministro plenipotenciario en Italia (1878)
y en Alemania (1882).
Ricardo Aranda. Redactor del Diario de Debates del Congreso de la
República (1879).
Juan Esteban Lama. Secretario del Poder Judicial.
Manuel Santos Pasapera. Consejero de Estado.
Manuel Barinaga. Decano, secretario de Hacienda (1880). Presidente del
Consejo de Ministros y ministro de Justicia (1883)
Miguel de la Lama. Diputado de la Asamblea Constituyente (1884-1885)
Román Alzamora. Decano y senador en el Congreso de Arequipa (1883).
Ricardo Heredia. Senador en el Congreso de Arequipa (1883).
Raymundo Morales. Director de Instrucción, Ministerio de Justicia e
Instrucción (1879 y 1881).
Manuel María Gálvez. Decano, diputado (1876), ministro de RR.EE.
(1881). Tomado prisionero y enviado a Chile junto al presidente García-
Calderón. Fiscal de la Corte Suprema (1883)
Emilio del Solar. Juez de Paz en 1881. Socio de la Sociedad de
Benecencia de Lima (1876, 1880 y 1883).
8 Medicina
Francisco Rosas. Senador (1876 y 1886) y agente diplomático en Francia
e Inglaterra (1881-1883).
Miguel de los Ríos. Decano y senador (1876).
Leonardo Villar. Socio de la Sociedad de Benecencia de Lima (1876,
1880, 1883)
Manuel Odriozola. Junta Central de Ambulancias Civiles de la Cruz
Roja (1879-1880).
Armando Vélez. Senador (1876 y 1886) y del Congreso de Chorrillos
(1881).
Lino Alarco. Diputado de la Asamblea de Ayacucho (1881).
Celso Bambarén. Senador (1886).
Aurelio Alarco. Senador (1886).
Fuente: Elaboración propia basada en: Abanto 2017; ACMRE, CC 260, folio 160; BNP, doc.
2000022357; Carbajal, 2013: 686-687; Arias-Schreiber y Zanutelli, 1984; García y García, 1880: 102-
103; Herrera, 1981; Iglesias, 1883; Lynch, 1882; Mc Evoy, 2016: 840-855; Ministerio de Justicia, 1876,
sec. Benecencia: 53, sec. Instrucción: 121; Ramos, 2019: 273-274; Rodríguez, 2000; Vargas Ugarte,
1971, X: 360-374; Tuesta, 2001; UNMSM, 1879, 1887.
Revista del Archivo General de la Nación 2023; voluen 38
116
Referencias
Fuentes primarias
• Documentos manuscritos
Archivo Histórico de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (AHSM)
Tesis universitarias
Catálogo de tesis 1862-1928. https://sisbib.unmsm.edu.pe/archivo_historico/#
Títulos de tesis de la Facultad de Medicina, siglos XIX-XX. https://sisbib.unmsm.
edu.pe/colec_fondor/pdf/tesis_medicina_siglo_XIX.pdf
Correspondencia
Libros copiadores de correspondencia de la Secretaría General: Ítem 199, caja 4
(1876-1880); Ítem 201, caja 4 ((1880-1882).
Libro copiador de correspondencia al señor rector. Ítem 189, caja 24 (1880-1885)
Libro copiador de correspondencia de la Facultad de Ciencias Políticas y Administra-
tivas. Ítem 423/425, caja 127.
Archivo Central del Ministerio de Relaciones Exteriores (ACMRE)
Cuadernos copiadores de correspondencia: CC 143, CC 150, CC 158, CC 260. Años
1880-1883.
Correspondencia: Caja 281, le 17. Bolivia. 1882.
Biblioteca Nacional del Perú (BNP)
Colección Manuscritos. Documento 2000022357. Actas del Consejo de Estado.
Archivo Piérola. Sobres 5000000610, 5000000611, 5000000641.
• Impresos
Academia Libre de Medicina de Lima (1883). Reglamento de la Academia Libre de
Medicina de Lima. Lima: Liberal de F. Masías y Ca.
Corte Suprema de Justicia del Perú (1911). Anales Judiciales de la Corte Suprema de
Justicia del Perú. 1880-1887. Tomo IV. Lima: Imprenta La Industria.
De la Puente Candamo, J. y De la Puente Brunke, J. (editores) (2008). Epistolario
de Manuel Candamo (1873-1904). Lima: Ponticia Universidad Católica del
Perú.
De la Puente Candamo, J. y De la Puente Brunke, J. (editores) (2016). El Estado en la
sombra. El Perú durante la ocupación chilena. Documentos administrativos (di-
ciembre de 1881-julio de 1882). Lima: Ponticia Universidad Católica del Perú.
Lynch, P. (1882). Memoria que presenta el general en jefe del ejército de operaciones
en el norte del Perú. Lima: Imprenta Calle.
García y García, J. (1880). Memoria de la Sociedad de Benecencia Pública de Lima
presentada por su director. Lima: Imprenta del Teatro.
Memorias del Ministerio de Justicia, Instrucción, Culto y Benecencia. Años 1876,
1878, 1885.
Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Anales universitarios del Perú […].
1876, t. IX; 1877, t. X; 1878, t. XI; 1879, t. XII; 1880-1884, t. XIII (1887);
1885-1886 t. XIV (1888). Lima: Imprenta del Estado.
Congreso de la República, Archivo Digital de Legislación del Perú
El rectorado de Juan Antonio Ribeyro y el impacto de la reforma educativa de 1876 en la Universidad de San Marcos (1876-1886)
117
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pública (ago. 28 de 1861). https://www.leyes.congreso.gob.pe/Documentos/
LeyesXIX/1861156.pdf
Decreto declarando vigente el Reglamento de la Universidad de San Marcos (ene. 25 de
1867). https://www.leyes.congreso.gob.pe/Documentos/LeyesXIX/1867006.pdf
Ley autorizando al Poder Ejecutivo para que expida un reglamento general de instruc-
ción pública (may. 18 de 1875). https://www.leyes.congreso.gob.pe/Documen-
tos/LeyesXIX/1875076.pdf
Reglamento General de Instrucción Pública (mar. 18 de 1876). https://www.leyes.
congreso.gob.pe/Documentos/LeyesXIX/1876041.pdf
Decreto disponiendo la formación de una comisión para la modicación del Regla-
mento de Instrucción Pública (abr. 19 de 1884). https://www.leyes.congreso.
gob.pe/Documentos/LeyesXIX/1884042.pdf
Reglamento general de Instrucción Pública (may. 16 de 1884). https://www.leyes.
congreso.gob.pe/Documentos/LeyesXIX/1884071.pdf
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greso.gob.pe/Documentos/LeyesXIX/1886116.pdf
Fuentes secundarias
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--------(2017). El Congreso de la República durante la ocupación chilena, 1881-1883.
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